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“随着各项目的推进，北部都会区将在未来5年到10年内逐渐成形，并在20年内大致完成发展。以北部都会区为平台，作为香港更好融入国家发展大局的‘本地抓手’，加快与深圳融合发展，同时与其他大湾区内地城市协同联动，将成为新时期香港与内地优势互补、协同发展的新机制新模式。”许明金说。

学校是一个传授和研究学问、探索真理的地方。教育是育人的实践活动。 “教育不是注满一桶水，而是点燃一把火”，是启明心智。知识的迁徙不是平移复制，学生掌握知识，要自己建构，通过自己的体验来建构知识，明晰自己的价值取向，学习要经历思维的推演递进“过程”，在“体会”“体验”中建构起自己的观察和把握世界的知识模型。这就需要教师以自己丰富的学识和引领力，通过所授课程和活动，引领学生体验理性的探索历程，帮助学生形成独立的判断力，掌握自主探索知识的能力，学会学习，真正担负起启发者、激励者，带动学生成为主动探究者，在AI时代练就教师的胜任力，担负起“传道受业解惑”的责任。教师不能只是教给学生知识性内容的那些“事实”，而应该训练“会思考的大脑”。教师启发的是学生的好奇心、探索欲和寻找资源解决问题的方法。教师的教学能力要转化为学生学习的能力，扎实的学识非常重要，教师是价值观的传递者，在知识传授中实现价值引领。

所谓“古”，是马来西亚华语受到古汉语影响；“方”则是指受到闽、粤、客等南方方言影响；“外”则是受到马来语、英语、泰米尔语等外语影响；“普”则指向探寻马来西亚华语和普通话的异同。